Les damos la más cordial de la Bienvenidas al Marco del 4º. Congreso Iberoamericano de Educación Especial. Puntualizado como eje rector la Educación Inclusiva, este encuentro pretende que no sea un congreso mas en nuestro currículo , si no el análisis del proceso en que se van construyendo nuestras escuelas inclusoras, en las que se denotan los contextos áulicos que favorecen las competencias, habilidades, destrezas de cada uno de los niños, niñas y jóvenes con o sin discapacidad. Favoreciendo un desarrollo integral que visualice hacia lo  funcional para la vida con equidad y dignidad centrado en el respeto a la persona, partiendo de sus fortalezas y capacidades.

Es una cuestión de respeto a los principios y valores sociales y culturales donde los niños, niñas y jóvenes participen en el contexto educativo, social, comunal y laboral de una manera ordinaria.

La Educación Inclusiva responde a educar en los contextos plurales respetando  la diversidad teniendo en cuenta las necesidades de los niños, niñas y jóvenes que convivan en los centro de educación especial , es un derecho democrático de los estudiantes con o sin discapacidad asistir a las mismas escuelas que ofrezcan un currículo adaptado a las necesidades de sus estudiante que lo requieran de acuerdo a sus fortalezas donde sean parte de un todo y  participen en  las actividades que proponga la institución escolar que sean funcionales dentro y fuera de la escuela inclusora la cual establece la existencia de unos objetivos de aprendizaje individualizados , aprendizajes significativos, relevantes. .

Contextos áulicos en lo que los agentes educativos propicien que los niños, niñas y jóvenes construyan sus conocimientos  con diversos estilos de enseñanza y aprendizaje, favoreciendo su desarrollo cognoscitivo, físico, social en un ambiente calido, afectivo, y cuenten con el apoyo necesario para aprender.

“Inclusión Educativa significa apostarle a una escuela que acepte la diversidad general, sin exclusión alguna, ni por motivos a la discriminación entre distintos tipos de necesidades, por lo que es importante desarrollar un sentido de comunidad entre todos los participantes tengan o no discapacidades o pertenezcan a una cultura, raza o religión diferente.”

La educación Inclusiva es un cambio de actitud del docente, del directivo en si de todos los agentes educativos que intervienen en el proceso educacional de los niños, niñas y jóvenes con o sin discapacidad. Esta debe aceptar a todos los alumnos valorando sus diferencias, exige la transmisión de nuevos valores en la escuela. Implica incrementar la participación activa social y académica de los alumnos y disminuir los procesos de exclusión partiendo de un currículo común. Exige una profunda reestructuración escolar que debe ser abordado desde una perspectiva institucional.

COMITÉ ORGANIZADOR.