La Asociación para la Investigación en la Educación Infantil y Preescolar A.C. Convoca a Participar en el 3er. Congreso en México e Iberoamérica, Trastornos de la Comunicación, Audición, Lenguaje y Aprendizaje, teniendo como ejes rectores. La Detección, Evaluación, Diagnostico y Ámbitos de Intervención. A través de este medio les damos la más cordial de las Bienvenidas. a los Profesionales Educativos Psicopedagógicos y Psicoterapéuticos, Padres de familia, y a todos aquellos agentes educacionales que están comprometidos con una educación de calidad, hacia los Niños, Niñas, Jóvenes y Adultos con o sin Discapacidad, pero que presentan alguna Necesidad Educativa, Especifica o Especial, en lo que se refiere a los Trastornos de la Comunicación, Alteración Auditiva, Déficit de Lenguaje y Dificultades en el Aprendizaje. Teniendo como propósito Favorecer el lenguaje como instrumento de representación , que facilite una comunicación emocional y de relación en la especie humana, pretendiendo eliminar los desajustes que presentan los déficit lingüísticos, entorno a las dificultades de comunicación del niño con los adultos y los escenarios sociales , así como optimizar las dimensiones neurocognitivas, Afectivas, y Físicas. Se puntualizara los trastornos neurológicos que presentan aquellos niños que tienen dificultades profundas en el desarrollo de habilidades de interacción social, habilidades de comunicación y la presencia de comportamiento, intereses y actividades estereotipadas. En el marco del congreso, se abordara la importancia que manifiestan los trastornos de la Comunicación lingüística en aquellas personas con discapacidad auditiva, que repercuten en el desarrollo de su procesamiento auditivo verbal. afectando su dimensiones integrales para una calidad de vida eficaz. Se pretende el análisis de estrategias para el trabajo con niños y niñas que presentan interferencias en la recepción, procesamiento o comunicación de la información, o con problemas en el aprendizaje por déficit de atención, hiperactividad e Impulsividad. La importancia de los diversos escenarios, familiar, social, escolar, áulicos como contextos relevantes para la adquisición y desarrollo del lenguaje ya que favorece las relaciones e interacciones necesarias para que se desarrollen las competencias comunicativas- Lingüísticas.
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